Мариинка ШКП

Устав Школьного Клуба Предпринимательства «Дискурс»

Одесской Мариинской гимназии

1. Принципы организации и деятельности школьного клуба регулируются Уставом.

2. Членами клуба могут быть ученики гимназии, придерживающиеся Устава клуба и участвующие в жизни клуба.

3. Члены клуба обязаны посещать заседания клуба и активно участвовать в его работе.

4. Члены клуба имеют право вносить свои предложения в работу клуба, принимать участие во всех проектах и мероприятиях клуба.

5. Прием в школьный клуб осуществляется на основе заявления ученика и письменного согласия его родителей.

6. Члены клуба могут быть исключены из состава клуба за невыполнение положений Устава.

7. Устав может быть исправлен и дополнен путем открытого голосования членов клуба.

Занятие для учащихся 9-х классов Одесской Мариинской гимназии

Тема: Создание Школьного Клуба Предпринимательства.

План занятия

1. Знакомство с участниками.

2. Информационное сообщение ведущих о целях и формах работы клуба.

3. Упражнение в малых группах «Решение задачи про лошадь».

4. Игровая разминка «Ветер подул».

5. Групповое упражнение «Достижение цели». Обсуждение в группе.

6. Определение домашнего задания: придумать название и логотип клуба, продумать и сформулировать свои бизнес-идеи.

7. Получение обратной связи от участников занятия.

Проведение занятия

1. Знакомство с участниками. Каждый участник называет свое имя, свое хобби и свой жизненный девиз.

Затем участники образуют цепочку, присоединяясь друг к другу по принципу «Кто так же как я любит…», образуя в конце знакомства замкнутый круг.

2. Информационное сообщение ведущих о целях и формах работы клуба. Участникам сообщается информация о совместном украинско-польском проекте обучения подростков основам предпринимательской деятельности, о возможности саморазвития и формирования у себя предпринимательских навыков.

3. Упражнение в малых группах «Решение задачи про лошадь». Участники объединяются в группы по 3-4 человека и получают задание – правильно решить задачу в группе. Задача: «Мужик пошел на базар и купил там лошадь за 50 рублей. Но вскоре он заметил, что лошади подорожали, и продал ее за 60 рублей. Потом он сообразил, что ехать ему не на чем, и купил ту же лошадь за 70 рублей. Затем он задумался, как бы не получить от жены нагоняй за такую дорогую покупку, и продал ее за 80 рублей. Что он заработал в результате манипуляций?» Группы после 5 минут обсуждения дают свои ответы. Ведущий задает вопросы на прояснение процессов командной работы – о том как команда взаимодействовала, кто из участников был активен, кто пассивен, каким образом команда пришла к своему окончательному ответу. Участники высказываются по очереди.

4. Игровая разминка «Ветер подул». Участники меняются местами в зависимости от того, какой признак называет ведущий. Например, «Ветер подул на тех, кто любит читать» и т.п.

5. Групповое упражнение «Достижение цели». Участники становятся в круг, берутся за руки и получают задание – определить себе в комнате какой-нибудь предмет, который будет для него символизировать определенную цель. Всем участникам предлагается реализовать достижение своей цели и дотронуться до нее – до определенного предмета, не разжимая рук.

Обсуждение результатов в группе. Ведущий выясняет, как себя чувствовали участники в процессе выполнения упражнения, каким путем можно было бы реализовать свою цель, не нарушая условий – не разжимая рук и не применяя физической силы.

6. Определение домашнего задания: придумать название и логотип клуба, продумать и сформулировать свои бизнес-идеи.

Участникам рекомендуется принести с собой блокнотики на следующее занятие для записывания важной информации.

7. Получение обратной связи от участников занятия. Ведущий просит каждого высказаться о том, как он себя чувствует, какие впечатления он получил от проведенного занятия.
Работа в группах (решение логической задачи):